孩子自主能力的培养
孩子自主能力的培养，我们注意到，生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长，也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉，下面来看看孩子自主能力的培养。
孩子自主能力的培养1
一、游戏中体现自主
游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性;它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
在游戏中教师常常采用两种方法，一种是老师不参加游戏实践过程，只是提供丰富的玩具和材料，让幼儿自主活动。另一种则是老师参加游戏实践过程，只做幼儿的伙伴，不操纵游戏过程，发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的活动。在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。
幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。
当然在游戏中，老师也并非完全放任，而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。当孩子在活动中遇到困难时，可以积极鼓励幼儿，自己动脑想办法，去克服困难，在活动中我们允许孩子有失败，鼓励孩子再试一试，孩子就会在一次次尝试失败的过程中获得经验、发展能力，从而体会到了克服难关之后的愉悦。
二、启发语言表达
爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。
比如主题活动《小雨伞》中，让幼儿认识了伞的开与合，站在不同角度观察伞的不同形态后，老师可以让幼儿想雨伞有什么用途，幼儿的回答令千奇百怪。“下雨的时候打伞”、“下雪、天气热的时候打伞”、“我过生日的时候，妈妈送给我小伞做生日礼物”、“我看见电视里面小朋友拿着小雨伞跳舞”、“我看见时装模特拿着伞进行表演”……小朋友有的边想边表演，有的拿着雨伞去操作，通过不断的探索，幼儿增加了对雨伞的认识，能够比较清晰的表达出雨伞的形象，并积极考虑如何表达自己的意思。
三、自己处理问题、想办法
孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的`控制，要自己动手做好每一件事情，除非是真正需要帮助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
在教育、学习的过程中，老师应该对所有孩子的想象给予鼓励，肯定他们，使他们从自己的创造成果中感到莫大的快乐。
孩子自主能力的培养2
一、给孩子空间，让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作为监护人，要根据孩子自己的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，鼓励自己找朋友玩，在这个空间里成为主人。
二、给孩子时间，让他自己安排
很多家长认为孩子还很小，不知道安排自己的活动。但是，如果大人完全承包了孩子的时间表，孩子只是实行的话，孩子的自主性就永远培养不出来了。
有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。
三、给孩子条件，让他自己去锻炼
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的'态度，也不利于孩子的成长。遵循客观规律，积极创造条件，让孩子锻炼是我们应该采取的正确方法。
一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，为孩子准备了长椅，对孩子说:我知道你很喜欢工作，想自己洗碗，但水龙头太高，你不够，母亲准备了长椅……孩子兴奋地喊道:谢谢你马上登上长椅，高兴地学习大人的样子洗碗。
四、给孩子提问，让他自己找答案
孩子提问，成年人通常的做法是及时告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。
父母的成功经验是，孩子问我字，我知道，但我不告诉他，让他查字典。之后，再有不认识的字，他也不再问我，自己去查字典。
五、给孩子带来困难，让他自己解决
俗话说穷孩子早点结婚，生活在贫困家庭的孩子，恶劣的生活环境当然为他准备了艰苦的锻炼条件，现在生活水平普遍提高，父母给孩子带来困难，让孩子解决
六、给孩子机遇，让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。小学升初中时，本次比赛的成绩作为重要的参考因素。孩子非常感谢母亲的注意，今后积极地在各种机会中表现自己。
七、给孩子冲突，让他自己解决
和大人一样，孩子在一起也不可避免地会发生冲突。解决冲突的过程是儿童健康成长、成熟的过程。当孩子告诉父母他们遇到的人际关系之间的矛盾时，父母应该鼓励他们的孩子面对它，指导他们自己解决问题，而不是避免它，更不用说父母应该代替他们的孩子解决问题了。
八、给孩子的对手，让他自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力，孩子从小就要学会合作，学会竞争。有效的方法是经常在他身边建立友好的竞争对手。
有的学生学习不好，有的阶段在班上排在最后。父母多次鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先要和比自己好一点的孩子比较，只要努力，赶上他就没问题。孩子取得胜利后，父母又启发了寻找新的竞争对手，开始了新的暗中竞争……
孩子自主能力的培养3
一.生活习惯上独立意识培养。
家长必须树立这样的观念：从小时候开始，孩子能独立做的事，让他自己做，家长绝不能代劳。家长只需要在这个过程当中给孩子指导方法，让他更快的掌握生活技能。
比如，当孩子可以动手拿东西的时候，尽量创造机会让他自己去拿。
孩子刚学走路的时候，如果跌倒了，让他自己爬起来。
吃饭的时候，尽可能早的让他自己动手，不要一直喂给他吃。
有的孩子到幼儿园都不能自己吃饭，老师稍不注意，就会饿着肚子回家。
让孩子自己动手洗脸，动手洗澡，给自己穿衣服穿鞋袜，整理自己的房间，这些事情尽可能早的让孩子自己独立去完成。
很多家长没有这样的意识，等小孩长大了越来越难教。
我一个亲戚家的孩子，独生子女，一家老小对孩子宝贝得不得了。从小没有注意独立生活能力的培养，一直娇生惯养，大事小情基本都是父母代劳。一直到高中，还是妈妈每天安排一切，甚至每天早晨都是妈妈给他准备衣服，有的时候还帮他穿衣服系鞋带。
这个孩子到了高中之后，完全吃不了学习上的苦，待在家里不肯上学，父母稍微批评一下，话说重一点，就不吃饭，甚至离家出走，最后连高中都没有读完。
这一家人家境富裕，但是因为孩子没有教育好，给整个家庭带来的阴影。可见从小培养孩子良好的生活习惯是多么重要。
二.注重培养孩子独立自主学习的能力。
孩子自主学习能力的培养，要从孩子入学的第1天开始。
家长要用自己的行动，给孩子一个明确的意识:学习是你自己的事情，别人是不能代劳的。
首先，作业要自己独立完成。有的家长看到孩子作业不会做，或者是有畏难情绪，就会包办代替，直接告诉孩子答案，有的甚至直接帮孩子做，这样的愚蠢行为，直接导致孩子后期的学习此登天还难。在这一点上国外的很多家长比我们中国的家长要理智。
孩子家庭作业的正确处理方式是，给孩子规定时间，在单位时间内独立完成。
遇到不会做的题，可以提醒孩子先复习一下课本，看一看当天所学的知识，然后再让孩子独立思考，实在有太难的问题，家长可以点播，可以分析一下思路，然后让孩子独立去做完，让孩子把同类型题目再练习一次，保证真正的攻克难题。
孩子作业做完之后，提醒他自己检查一遍，或者两遍，保证作业准确无误。
现在国内的很多老师，要求家长给孩子的家庭作业签字。在签字之前，家长可以在孩子充分独立完成的基础上，再检查一遍孩子的作业。发现有问题的，可以提醒孩子第几页第几道题出错，让孩子自己再去独立的思考把它订正过来。
要记住一点，父母给孩子的帮助永远只是点拨，提醒，绝对不是代劳，给答案。
有的父母在给孩子辅导作业当中，一遇到孩子不会做的题，马上把答案写下来，或者是自己从网上找到答案，发给孩子，让他从头至尾的照抄或者自己看。有的孩子能够独立看完，并且思考解题过程，对学习还是有用的`；但是有的孩子往往因为懒惰，直接抄答案，实际上并没有真正的掌握，对孩子的学习是非常有害的。
另外值得一提的是孩子自主阅读习惯的养成。
养一个爱读书的孩子是许多父母梦寐以求的。需要家长从很小的时候起，就要给孩子很好的启蒙教育。
我们都听说过犹太人在孩子很小的时候，把蜂蜜涂在书本上，让孩子去舔，让他从小就意识到书是甜的，给孩子先入为主的印象，让他们爱上书籍。
很多智慧的家长，有很多好的做法。如给孩子讲童话故事，让他养成睡前读书的习惯。
最开始父母念给孩子听，等孩子识字之后让他自己来读。
家长尽可能多抽时间和孩子一起看书。营造一个良好的家庭阅读氛围。
定期的跟孩子交流书中所看到的故事。孩子在阅读当中吸收的知识越来越多，在学习其他功课中都会表现出很强的优势。后期的作文写作都不是问题了。
我们国家现在对阅读越来越重视，所以家长必须配合老师做好这方面工作，让孩子养成自主阅读习惯。老师和家长都要给孩子以充分的鼓励，让他们树立阅读自信心，体验到阅读的快乐和成就感。
阅读对孩子的教育是一个潜移默化的，“洗心”的过程。良好的道德品质，正确的伦理观念，崇高的意志品质在阅读中慢慢形成，胜过老师和家长的千言万语，它的教育功能是多方面的，让孩子终身受益。
