孩子写作业嘴巴总说话
孩子写作业嘴巴总说话，小孩子是社会性发展的关键期，爱讲话是这个年龄幼儿的普遍特征。孩子爱讲话肯定是有需求，下面我们一起来看看孩子写作业嘴巴总说话怎么回事。
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我们要先了解一下，孩子为什么会选择写作业的时候跟我们沟通事情。
主要有以下几方面原因，家长们可以对号入座：
家长除了写作业陪在身边，其它时间就忙自己的事，孩子没有机会和家长沟通；
刚开始写作业的时候，家长会不经意的打断孩子，问一些学校的事；
孩子没有办法静下心来写作业，用和家长聊天的方式来拖延面对作业的时间；
孩子写作业经常受到批评，用聊天的方式来转移家长的注意力；
家里有二胎，孩子担心家长被“抢走”，用这样的方式来引起关注；
因为家长着急让孩子写作业，所以，在这个时候孩子提出一些要求，家长更容易接受。
这些是比较常见的现象，还有一些特殊的个例，就不一一描述了。相信看到这里，大多数家长也知道为什么孩子总是在写作业的时候，找话题跟我们聊了。
接下来，我来说一下我们用怎样的方式来处理，才不会浇灭孩子跟我们沟通的热情，还能让他更快地写作业。
开始写作业前，先用5分钟的时间问一下孩子今天有哪些作业。然后让孩子说一下哪些作业能快速写完，哪些作业有一定难度，哪些上课没听明白需要我们的帮助。这是把孩子的'注意力集中到作业上。
开始写作业前，让孩子喝水、上厕所，并约定好，每30分钟起来休息放松一下，写作业期间不允许喝水和上厕所，也不允许聊天。
孩子写作业的时候，如果我们看到写得不好，或者写错的地方，不要马上说出来，这会打扰孩子的专注力。我们应该等他把这一项写完，再跟他说。
当孩子主动跟我们聊天的时候，我们不要做出语言上的回应，比如“先写作业，晚点再聊”这样的话，都算是语言上的回应。特别善谈的孩子会跟你商量“就说这一句”之类的话，来延长你们之间的对话。我们要用“嗯”、“噢”这样的语气词来回应孩子，同时眼睛盯着作业本，让孩子知道我们现在的关注点在作业这件事上。
每天都要跟孩子有单独沟通的时候间，可以是放学的路上，可以是吃饭时间，可以睡前，也可以是写完作业后。让孩子知道除了写作业的时候，其它时间都可以跟家长聊天。
如果某一天，孩子情绪特别不好，想要跟家长聊天，我们可以跟孩子定一个时间，比如10分钟，如果沟通不完，写完作业可以再沟通。而这10分钟，主要是让孩子说，我们竖起耳朵听，用专注的目光看着孩子，说几句安抚他情绪的话。这样，孩子的情绪得到安慰，然后手心写作业的效率也会提高，因为他还要尽快写完，省出时间来，跟我们再聊一会儿。
每个陪写作业的家长都会遇到一些孩子磨蹭、拖拉的问题，虽然原因各有不同，但结果都是一样的，那就是写作业的时间越来越长。所以，我们不要只是催促，而要更多的关注孩子为什么会这样做，用科学、智慧的方法来帮助孩子改掉不好的习惯。
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01、早早定好规矩，严格执行
从一年级一开始，就跟孩子一起制定好清晰明了的规矩，按规矩执行，要比无数的说教、唠叨有效得多。 长期坚持下来，孩子会养成习惯，体验到好习惯带来的高效率，又更利于孩子坚持，到了最后不需要坚持，而是成为一件自然而然的事情。 比较重要的规矩有：
① 写作业前，先做好准备工作。有些孩子写作业中途，一会儿喝水，一会儿上厕所，忙来忙去，十分影响效率。 家长可以和孩子约定好，每天放学回家，先把该做的事情做好，喝水、吃点东西垫肚子、上厕所等，再定定心心地开始写作业。
② 写作业前，先花一点时间复习，写完作业后检查一遍。 写作业前先复习一下今天所学内容，会加强孩子对知识点的记忆，也会帮助孩子顺利、高效地完成作业，提高学习兴趣和自信心。 完成作业之后的检查，是孩子自我纠错的过程，也是一个再次思考的过程，可以培养孩子踏实、细心的学习品质，也能巩固学习效果。
③ 写作业时不能随便离开座位，不能玩手机、玩玩具。训练孩子的专注力。
④ 要认真书写，保持卷面洁净，少用或不用橡皮、胶带。
02、注意观察孩子
陪孩子写作业，家长其中一项重要任务是观察孩子，看他在是否有一些不足和坏习惯，从而帮助他及时改进。 这些比纠正孩子的错题、让孩子多考几分重要得多。
比如孩子们常见的几个问题：
条理性差、做作业没有规划、没顺序；
书写随意、爱用橡皮；
注意力不集中、小动作多。
如果发现孩子的某种或多种问题，就及时想办法，对症下药，通过立规矩，教孩子正确的做法，慢慢引导孩子改正，建立好的学习习惯。 如条理性差这个问题，家长可以教孩子在写作业前，先想想一共有哪些作业，列下来，再根据大概所需时长、难易程度，定好先后顺序，再根据顺序逐个完成。
把总体的.大作业，拆分成有条理的一个个小作业，会让写作业这件事变得不那么难，孩子更乐意写。随着一项项小目标的达成，孩子也会更有成就感，学习的动力和积极性更高。 好习惯建立得越多，写作业对于孩子来说会成为一项愉悦的事情，需要家长做的就会越来越少了。
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这样的现象将出现在许多孩子上，当孩子写作作业时，他会一直自言自语或者和妈妈说话。
非常奇怪的是，孩子不见得会跟爸爸说话，他也不会和爷爷奶奶谈谈，总是和母亲说话。为什么？因为母亲是自己内心情绪的提供者，妈妈是很多焦虑，有很多未知，那么他无法处理这些情感，他渴望得到你母亲的支持，母亲是最好的心理舒缓，是孩子的代理人。
换句话说，我母亲有一个非常重要的作用，这是儿童情绪和情绪的.容器。然后，孩子在写作作业时，孩子与我的母亲说话，实际上是因为在编写作业的过程中有更多的焦虑，有必要以这种方式与母亲交谈，以便它被缓解。所以，我的建议就是这样。在孩子写作术之前，我们必须判断孩子的情绪状态。如果孩子处于良好的情绪状态，我们应该总是和孩子一起玩一段时间，放松一下并开始写作！
有时，面对这么多孩子，班主任也会教，咨询手术，但时间有限，父母希望父母能够在学校的孩子们解决困难。困难。在这方面，我们必须了解老师，班主任是非常紧迫的，当问题喂掉这个问题时，父母与老师合作，让孩子进步，解决问题。
“顽皮”可能表达为爱玩，爱玩耍，淘气，有时候孩子们喜欢说我在老师的眼中嘲笑，虽然这些不是孩子的本质，但老师需要遵守教师课堂纪律当我上课时，我在离开课堂时盯着老师。我没有在课堂上跑。
让你的孩子专注于听力，认真完成作业，培养这些良好的习惯需要被引导，鼓励，依靠责备，强迫，惩罚无法解决问题，只能让孩子对学习更感兴趣，所以在家庭生活中父母应该主动发现孩子的问题并去解决，例如，当孩子正在编写作业时，他经常会搞一些小动作，家长需要注意这个问题。
