一对一如何做课程规划
一对一如何做课程规划，所谓课程规划是从计划的角度，进行课程改革方案的发展与课程设计的工作，换言之，课程规划就是指课程计划人员，根据社会文化价值，下面来看看一对一如何做课程规划。
一对一如何做课程规划1
一对一辅导课程规划?
名思教育一对一个性化辅导区别去传统学校教育和大班课辅导，更具针对性，主要实施流程如下：
1、专业咨询名思教育会与每位学员沟通情况，找出学生的学习问题，提供专业的咨询及科学的建议
2、科学测评名思教育的教师会权衡学生的优势以及薄弱科目，为每一位学生找到适合自身特点的个性化学习方案
3、签订协议名思教育一对一个性化辅导老师会与家长签订培训协议，建立全套学生档案
4、制定方案学生选定需要辅导的学科后，名思教育老师会确定课时安排，制定个性化教学方案，安排适合学生的一对一学科教师进行教学
5、实施方案名思教育一对一个性化辅导是“1对1”授课，“6对1”服务，配合心理辅导老师，从心理、家庭、健康全方位优化学习方法，帮助学生激发斗志，挖掘潜力
6、全程教学跟踪名思教育一对一个性化教育为每位学生配有班主任，全程跟踪每位学生的学习过程，实施监督保证学生的学习效果，今天小编就来聊一聊关于一对一辅导课程规划?接下来我们就一起去研究一下吧!
学生分析：
翁同学性格好，学习态度也好，听讲时候与我互动积极，接受问题的能力有个中等，我比较喜欢。他的问题就是高一的基础不好，可能是因为男生，贪玩，学校上课时候注意力不集中，加上在课堂上老师没有特别关注，课堂效率不高，导致成绩有些跟不上。
总的规划：通过一个学期的一对一辅导，让他在跟上高二化学进度且成绩不掉队的同时，把高一的知识漏洞都捡起来，让他在期末的考试时候有一个小小的惊喜。
教学任务：高二《化学反应原理》，高一必修一，必修二。
时间安排：每次两个小时120分钟，前80—90分钟讲解高二的重点和难点,后40—30分钟复习高一的内容。
辅导方式：上课的时候以我讲为主，讲的内容就是上次放学时布置的试卷或小练习。
教学安排：
1、热化学反应方程式的书写，盖斯定律
2、中和热的测定实验
3、化学反应速率的图像分析与计算
4、影响化学反应速率的因素分析
5、判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据
6、化学平衡移动原理与图像分析
7、化学平衡常数的计算与运用
8、等效平衡概念及判断
9、化学反应进行的方向
10、弱电解质的'概念，电离方程式的书写，电离平衡的建立
11、水的电离及溶液的酸碱性
12、单一溶液与混合溶液中PH值的计算
13、酸碱中和滴定实验的操作与误差分析
14、盐类水解：概念，方程式的书写，溶液蒸干后的产物判断
15、溶液中离子浓度的大小顺序
一对一如何做课程规划2
1、学习问题研究概况
学习是人和动物在生活中获得个体行为经验的过程。我们通常所说的“学习”是指人类的学习。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的组织帮助下，有目的、有计划、有组织的进行的。
2、学习问题个性化解决方法的提出
综合目前对于学生学习问题的研究，并根据多年教育和心理咨询的经验，我们认为：
1)没有一个学生是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。
2)学习是一种本能，每一个学生都是天生的成功学习者。学生从来不缺乏学习能力。
3)学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育方式压抑了学习乐趣。
4)之所以学不好，是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他特有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略;第二、存在阻碍他学习的心理、生理、环境等因素。
5)多种因素共同影响学生的学习，必须有一种方法对此做出全方位的评价和诊断。
6)学习问题主要是心理的问题，从心理层面上的解决才是最彻底的解决。
7)每一个学生都是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的`弱点。解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
8)学生是学习和训练的主体。只有充分调动学生认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥学生的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。
9)没有一种学习方法是万能的，只有适合学生的，才是最好的。
10)学生之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是巨大、足以完成他面对的各种学习任务。
11)不管学生现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。
基于以上的认识，综合与学习有关的各种因素，我们提出学习问题个性化解决方法。
3、学习问题个性化解决方法的研究
影响学生学习的因素是多种多样的。我们综合了国内外教育和心理学的各种研究成果，提出了学生学习问题个性化解决方法的思路：
首先对学生进行全方位的评价，发现学生独有的学习优势和学习类型，构建适合学生的独特的学习策略和学习方法，发现阻碍学生学习的各种因素，并提供相应的训练改进方法，为学生提供完全个性化的学习解决方法，帮助学生提高学习成绩，解决学习问题和解决心理问题。
同时，家长对学生学习的影响也是不可低估的。许许多多的研究都证实了这一点：学生的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。所以，对家长的教育方式进行评价，并提出相应的建议也是十分必要的。
一对一如何做课程规划3
1. 了解孩子的学习现状
具体做法就是拿孩子近三次学校里的考试试卷，通过看试卷上的错题，找出孩子的问题。如果现场考一下的话呢，就能掌握更多更全面的信息。
最关键的一点是，能够根据孩子问题，能够找到解决孩子问题的方案。
2. 与孩子和家长订立目标
这个目标可以分为长期目标跟短期目标，并且长期目标是由短期目标组成的'。比如说再接下来的一次考试中，这个科目提高十分，或者班级进步十名，都是非常明确的短期目标。
再比如说，孩子现在是高一，那那么高考考到清华大学，这就是相对较长的一个目标。但是，要切记一点，不要过度的承诺，因为考试的成绩是谁都不能百分百保证的。
3. 规划学习的内容
通常按照知识点去做规划是最常用的办法，有时候也可以根据提醒的的方式去做规划。但是得考虑到每个模块的难度，信息量，分值，还有学生掌握的情况，从而来定课时的数量。
因此，对老师而言，他都学科知识框架，一定要掌握的比较透彻。最起码也要熟悉各个年级的教材目录，对各章节的难度要由所了解。不然是很难做学科规划的。我们也可以根据孩子在课堂上的掌握情况，对规划做适当的调整。
