怎样培养青春期孩子的三观
怎样培养青春期孩子的三观，我们都知道三观是一些重大事物判定的决策根基，那么大家知道如何正确的培养孩子的三观吗，下面教你怎样培养青春期孩子的三观。
怎样培养青春期孩子的三观1
1、以身作则，做好榜样。
家长的处事行为与处事方法，是孩子效仿的现实教材。所以，当你想要孩子成为什么样的人的时候，首先自己要成为那样的人，想要孩子喜欢读书，我们就不能去玩手机，也需要每天也要坚持读书，想要孩子每天有计划的做事，我们就不能整天无所事事，也要学习如何让我们的家变得井井有条，所谓生活要充满仪式感，平时要学会勤俭节约，让孩子明白物质的来之不易。
2、让孩子明白有些东西是无法用钱衡量的。
为了培养孩子正确的人生观，作为家长，一定要让孩子明白有些东西是无法用钱衡量的。比如，家长如果周末也去工作的话，就会挣更多的钱，但爸爸妈妈为了关心你，让你玩得开心，就不再去挣钱，那么，爸爸与你在一起的快乐时光，就比金钱更重要。
有心的爸爸，还可以告诉孩子，有的时候为了一些更珍贵的东西就要放弃金钱，比如，你是爸爸的好宝贝，给多少钱，爸爸都不换的。这样，孩子就不会天真地给所有的东西都标价，慢慢地就能树立正确的价值观。
3、及时管束孩子的不当行为。
合理地限制孩子的不当行为，可以加强孩子的纪律观念。及时管束孩子的过分行为，可以修正孩子的人生观。比如，当孩子想要他不太需要的物品时，就不必马上买给他。
可以给他讲明道理，如果孩子不服从，就要做适当的惩罚。但管束时，一定要拿出作家长的权威，否则很难达到目的。但也不要惩罚得太多，更不能从身体和心理上虐待孩子。因为你管束孩子的目的，只是要告诉他正确行为的标准，让他明白什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。只要孩子接受了，就行了，就不必再惩罚了。
4、告诉孩子，品行比金钱重要。
孩子天天都在认识周围的世界，而在社会不良风气的影响下，一些年纪较小的孩子也学会了攀比，比如，你家的车子是什么牌子，我家的车子是什么牌子；你的书包是多少钱的，我的书包是多少钱的。在这些过程中，孩子往往会逐步认识到金钱的重要性，可能会产生爱慕虚荣的心理。
所以，当发现孩子有这种行为时，家长一定要及时教导。可以告诉孩子，有些东西与金钱毫无关系，比如人的品行，还有人的健康与快乐。让孩子明白衡量一个人有很多标准，比如，情趣、修养、学识、脾气、特长等，特别是情操高尚的人，往往会被别人评价为德才兼备的优秀之人。这样，孩子所接触到的.价值观就是多元化的，那么，物质就不会成为他唯一的衡量标准了。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观。
为了孩子能健康成长，家长要先要创建一个良好的家庭氛围，以身作则，注重孩子人生观与价值观的培养。用积极鼓励的方法帮孩子建立良好的价值观，这时家长要主动将基本的价值观念和为人处世的.方式，都一一教给孩子。但是，教孩子时不可以让他去做他不愿意的事，因为强迫的效果往往是不好的，只有鼓励才是最有效的办法。
并且，身教胜于言传，也不可以当孩子的面做一套，背着孩子去做另一套，这样一旦事情败露，就会引起孩子极大的反感。所以，家长一定要做个好榜样，这样才能教育出品德高尚的下一代。
怎样培养青春期孩子的三观2
方法一：尊重孩子的“狡辩”—————反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的'问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。
心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
